As teorias pedagógicas são formas diferentes de compreender os processos de ensino e aprendizagem. Eles são baseados em pesquisas realizadas em diferentes campos, como psicologia, sociologia ou dentro do próprio sistema educacional. Cada um deles parte de diferentes pressupostos e métodos de ensino diferentes em geral

As teorias pedagógicas evoluíram muito desde o início da educação. Essas mudanças se devem tanto às mudanças nas culturas quanto aos novos dados obtidos a partir de pesquisas sobre o assunto. Ao mesmo tempo em que as teorias vêm evoluindo, o mesmo acontece com os sistemas educacionais baseados nelas.

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Neste artigo, veremos as principais teorias pedagógicas que foram adotadas ao longo da história. . Além disso, também estudaremos suas principais suposições, bem como as principais conseqüências que elas têm sobre como ensinar os alunos nos sistemas educacionais que eles criam

Teorias baseadas na disciplina mental

Erasmus de Rotterdam

Teorias pedagógicas da história foram baseadas na premissa de que o objetivo do ensino não é aprender-se.

Ao contrário, o que foi valorizado foram as características que esse processo modelou: inteligência, atitudes e valores. Assim, o ensino serviu sobretudo para disciplinar a mente e criar pessoas melhores.

Este modelo foi seguido na antiguidade greco-romana, onde os cidadãos aprenderam matérias como lógica, retórica, música, gramática e astronomia. O ensino baseava-se na imitação e repetição, e o professor tinha autoridade absoluta sobre seus alunos

Mais tarde, no Renascimento, escolas como os jesuítas e pensadores como Erasmo de Roterdã modificaram levemente essa teoria pedagógica. 19659002] Para eles, o aprendizado tinha que ser precedido pela compreensão, então o papel do professor era preparar o material de tal maneira que os alunos o entendessem da melhor forma possível.

Essa abordagem continuou a ser usada por muitos séculos, e hoje em dia. dia ainda é predominante em algumas escolas. A ênfase na disciplina como uma maneira de desenvolver a mente e o caráter ainda está presente em muitos modelos de ensino em todo o mundo. No entanto, este modelo também recebeu muitas críticas.

Teorias naturalistas

 Contribuições de Rousseau
Rousseau

Uma das primeiras teorias pedagógicas que ofereceu uma alternativa àquela da disciplina mental foi a abordagem naturalista Essa maneira de entender o ensino acredita que o processo de aprendizagem ocorre naturalmente, devido ao modo de ser das próprias crianças.

De acordo com as teorias naturalistas, o papel fundamental do professor é criar as condições certas para que o As crianças podem aprender e desenvolver todo o seu potencial.

Assim, a transmissão do conhecimento puro é diminuída, e maior ênfase é colocada na aquisição de diferentes experiências pelos alunos.

Alguns dos autores mais importantes desta corrente foram Rousseau, com a sua teoria do bom selvagem e Pestalozzi. Ambos promoveram uma redução da aprendizagem para formar, promovendo experiências naturais. Por outro lado, eles acreditavam que era necessário encorajar as crianças a aprender e usar seus próprios recursos.

Teorias pedagógicas naturalistas são praticamente impossíveis de se aplicar no mundo moderno. No entanto, muitos de seus princípios ainda são usados ​​no atual sistema educacional

Teorias associacionistas

Jean Piaget

Uma das correntes que mais influenciou o desenvolvimento da pedagogia como disciplina é o associacionismo. Para seus autores, o aprendizado consiste basicamente em criar associações mentais entre diferentes idéias e experiências. Seus autores pensavam que nascemos sem qualquer conhecimento, e temos que construí-lo ao longo dos anos.

Alguns dos autores mais importantes dessa corrente foram Johann Herbart e Jean Piaget. Ambos falaram dos mecanismos que supostamente usamos para construir conhecimento através de nossas experiências; por exemplo, assimilação e acomodação, idéias que ainda estão muito presentes nas teorias atuais de desenvolvimento.

Em relação à pedagogia, as teorias associacionistas argumentam que a melhor maneira de fazer com que os alunos aprendam é relacionar o novo conhecimento com o que os alunos já possuem.

Desta forma, o trabalho do professor é preparar cada turma para que todas as novas aprendizagens sejam associadas.

Hoje em dia, pensa-se que a pedagogia derivada da corrente associacionista é demasiado restritiva para as crianças. e não deixa espaço para qualquer tipo de criatividade ou exploração. Mesmo assim, algumas de suas idéias continuam a ser aplicadas nas salas de aula das escolas contemporâneas

Teorias comportamentais

Skinner, pai do behaviorismo radical

Uma das correntes mais famosas em todo o campo da psicologia e mais influência teve tanto no ensino como nas disciplinas relacionadas, é o behaviorismo.

Esta teoria é baseada na idéia de que todo aprendizado é feito associando uma experiência com outra experiência, ou com estímulos agradáveis ​​ou desagradáveis.

Behaviorismo é baseado principalmente nos trabalhos sobre condicionamento clássico e condicionamento operante. Nesta corrente, as crianças são vistas como "tabelas rasas", sem nenhum conhecimento prévio e sem diferenças individuais. Assim, seus proponentes acreditavam que qualquer aprendizado é necessariamente passivo.

Muitos dos processos de aprendizagem que ocorrem nas escolas modernas são realmente baseados no condicionamento clássico ou operante. No entanto, hoje em dia sabemos que as pessoas já nascem com certas predisposições inatas que podem gerar importantes diferenças individuais.

Em um ambiente educacional puramente comportamental, todas as crianças seriam expostas exatamente aos mesmos estímulos, e realizariam o mesmo aprendizado. . Sabemos agora que isso não acontece, e que a personalidade e as circunstâncias de cada estudante desempenham um papel muito importante em sua educação.

Mesmo assim, o behaviorismo continua sendo uma parte importante da base dos sistemas educacionais modernos.

Teorias cognitivas

 neurociência cognitiva

Em muitos aspectos, as teorias pedagógicas cognitivas são o oposto das teorias comportamentais. Eles se concentram principalmente em compreender processos como aprendizagem, pensamento e linguagem, que são puramente mentais. Seus proponentes acreditam que esses processos desempenham um papel muito importante em todos os aspectos de nossas vidas.

No campo da educação, as teorias cognitivas afirmam que qualquer processo de aprendizagem segue uma certa sequência. A primeira curiosidade é despertada; mais tarde, os problemas são explorados de forma preliminar e as primeiras hipóteses são elaboradas. Finalmente, os mais plausíveis são escolhidos, verificados e adotados

Por outro lado, os psicólogos cognitivos acreditam que a capacidade intelectual das pessoas se desenvolve com a idade. Por causa disso, é impossível ensinar uma criança de quatro anos da mesma maneira que um adolescente. O sistema educacional, portanto, deve conhecer essas diferenças e adaptar-lhes o material didático utilizado.

Além disso, os sistemas educacionais baseados em teorias cognitivas colocam uma grande ênfase tanto no despertar da curiosidade e motivação dos alunos. , como no fato de que questões surgem e formulam hipóteses para si mesmas. É o método mais amplamente utilizado no ensino de ciências puras, como matemática ou física

Teorias Estruturais

Uma das escolas mais importantes dentro de disciplinas como psicologia e pedagogia foi Gestalt. Criada no início do século XX, essa corrente argumentava que a maneira pela qual percebemos um fenômeno não pode ser explicada simplesmente pela investigação de suas partes.

No nível pedagógico, isso tem várias implicações muito importantes. Cada novo aprendizado (seja em um texto histórico ou a melhor maneira de resolver um problema matemático) começa de forma não estruturada. No início, os alunos tentam localizar os elementos mais importantes dos mesmos e se concentrar neles.

Ao fazer isso, toda a experiência relacionada ao novo aprendizado é modificada dependendo de quais partes eles fixaram. Sua atenção. Assim, seu conhecimento sobre o assunto é refinado e se torna mais estruturado, até finalmente conseguir adquiri-lo completamente.

Diversas investigações têm mostrado que muitas das nossas capacidades mentais estão estruturadas e, portanto, precisamos adaptar o novo conhecimento para essas estruturas antes de integrá-las. Assim, os alunos têm que desempenhar um papel ativo em sua própria aprendizagem.

Dentro desta teoria pedagógica, o papel do professor é fornecer exemplos, motivar e ajudar a criar estruturas mentais para os alunos.

Portanto, tem uma função mais moderadora, em vez de ser o portador do conhecimento. Esta abordagem provou ser muito útil para estudantes com maiores facilidades de aprendizagem.

Conclusão

Neste artigo, vimos várias das mais importantes teorias pedagógicas que surgiram ao longo da história. Cada um deles contribuiu com novos aspectos para o atual sistema educacional, e sua influência ainda é significativa na maioria dos casos.

Finalmente, deve-se notar que o fenômeno da aprendizagem é extremamente complexo. Por causa disso, provavelmente nenhuma das teorias tem razão absoluta, mas você pode encontrar alguma verdade em cada uma delas. Portanto, uma abordagem que recolhe o melhor de todas as visões é geralmente a mais eficaz.

Referências

  1. "Teoria pedagógica" em: Infolit. Retirado em: 02 de fevereiro de 2019 de Infolit: infolit.org.uk
  2. "Teorias Pedagógicas que Todos os Professores Devem Saber" em: Graus de Educação Infantil. Retirado em: 02 de fevereiro de 2019 de Graus de Educação Infantil: early-childhood-education-degrees.com
  3. "Aprendendo teorias e pedagogia" em: IGI Global. Recuperado em: 02 de fevereiro de 2019 do IGI Global: igi-global.com
  4. "Pedagogia" em: Britannica. Retirado em: 02 de fevereiro de 2019 da Britannica: britannica.com
  5. "Pedagogia" em: Wikipedia. Obtido em: 02 de Fevereiro de 2019 a partir da Wikipedia: en.wikipedia.org

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